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好螞蟻

中外合作辦學(xué)碩士就業(yè)尷尬的原因

宋紫寧2026-01-04 15:23:48

中外合作辦學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)過程或面臨尷尬。一方面,雖然他們獲得了國內(nèi)外大學(xué)的學(xué)術(shù)認證,然而,就業(yè)市場對此類學(xué)歷的認知度和接受度相對較低,畢業(yè)生求職時可能面臨學(xué)歷真實性質(zhì)疑。另一方面,由于學(xué)習(xí)環(huán)境和文化背景的差異,部分畢業(yè)生在國內(nèi)就業(yè)市場競爭力相對較差。只要學(xué)生能做自己能做的事,冷靜下來,從基礎(chǔ)崗位開始,就業(yè)機會還是很廣闊的。

中外合作辦學(xué)碩士就業(yè)尷尬的原因

一、中外合作辦學(xué)碩士找工作很尷尬

中外合作辦學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)過程或面臨尷尬。一方面,雖然他們獲得了國內(nèi)外大學(xué)的學(xué)術(shù)認證,然而,就業(yè)市場對此類學(xué)歷的認知度和接受度相對較低,畢業(yè)生求職時可能面臨學(xué)歷真實性質(zhì)疑。另一方面,由于學(xué)習(xí)環(huán)境和文化背景的差異,部分畢業(yè)生在國內(nèi)就業(yè)市場競爭力相對較差。只要學(xué)生能做自己能做的事,冷靜下來,從基礎(chǔ)崗位開始,就業(yè)機會還是很廣闊的。

二、中外合作碩士研究生就業(yè)困難的應(yīng)對策略

為解決中外合作辦學(xué)碩士就業(yè)尷尬問題,可以采取以下策略:

1、增強學(xué)歷意識:加大中外合作碩士學(xué)位項目推廣力度,提高用人單位和公眾對此類學(xué)歷的認識和認可,消除學(xué)歷信任危機。

2、加強實踐教育:加強中外合作碩士項目實踐教育,注重學(xué)生實踐能力和職業(yè)技能發(fā)展,提高畢業(yè)生職場競爭力。

3、積極參與實踐:對于學(xué)生,應(yīng)積極參加實踐活動,提高一個人的綜合素質(zhì),為未來就業(yè)做好充分準備。

三、為什么說千萬不要去中外合作辦學(xué)?

關(guān)于中外合作辦學(xué),最早可參考1995年頒布的《中外合作辦學(xué)暫行規(guī)定》,以及2018年發(fā)布的《關(guān)于批準終止部分中外合作辦學(xué)機構(gòu)及項目的通知》。

按照這兩部分的規(guī)定和通知,目前中外合作辦學(xué)合法合規(guī),以學(xué)科教育項目的形式,獲得中外合作院校頒發(fā)的學(xué)歷,所以從監(jiān)管角度來說不存在問題。

那么“千萬不要去中外合作辦學(xué)”這句話的誕生是因為什么呢?主要是因為收費高、辦學(xué)模式及市場混亂的原因,問題大致如下:

1)收費普遍較高,一般人很難接受:是否是中外合作辦學(xué)專業(yè),還是中外合作大學(xué),目前的費用普遍高于其他專業(yè),普通家庭的考生很難接受;

2)新穎的辦學(xué)模式,但性價比有限:多個中外合作辦學(xué)項目,不僅費用貴,通常需要出國留學(xué)或?qū)W習(xí)較長時間才能獲得與學(xué)費相當(dāng)?shù)膶W(xué)歷,與普通專業(yè)價格相比,性價比非常低;

3)市場魚龍混雜,項目一片混亂:隨著大量中外合作辦學(xué)項目的到來,除了正規(guī)的優(yōu)質(zhì)院校資源,國外還有很多三流甚至不合格的大學(xué),于是,就出現(xiàn)了“花錢被騙”的情況。

那么市場真的像傳聞中的那樣“千萬不要去中外合作辦學(xué)”嗎?其實并不是。教育部早在2018年就已整改相關(guān)項目,目前的中外合作辦學(xué)項目也凸顯了優(yōu)勢:

1)兩校聯(lián)手,獲得兩個學(xué)位:正如之前所提,中外合作辦學(xué)項目為很多學(xué)生提供了獲得國內(nèi)院校和國外院校學(xué)歷的捷徑,也讓從本科開始的出國留學(xué)、考研之路更加順暢;

2)中國區(qū)域環(huán)境,西方教學(xué)方法:中外合作辦學(xué)項目的出現(xiàn),一種在中國體驗國外教學(xué)模式的方法誕生,適合想要了解國外大學(xué)知識、體驗各種教學(xué)方式的學(xué)生,提供了新方法;

3)錄取分數(shù)線較低,教學(xué)資源還不錯:對于分數(shù)較低的學(xué)生來說,雖然中外合作辦學(xué)的學(xué)費較高,然而,入學(xué)分數(shù)要求往往略低,是進入優(yōu)秀院校的選擇之一。

總結(jié):盡管過去中外合作項目出現(xiàn)了各種問題,但隨著市場亂象得到糾正,也逐漸顯露出自身的優(yōu)勢,針對感興趣且相應(yīng)的目標(biāo)群體,提供特殊的學(xué)習(xí)途徑,而不是籠統(tǒng)地說“不要去那里”。

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