2021年，甘肅公布高考改革新方案，將從2021年高中一年級開始實施，2024年第一次新高考。新高考不區(qū)分文理科，采用3+1+2高考模式，其中3人是中國人、數學、3門外語考試科目，1從物理或歷史中選擇一項，2是從剩下的4扇門中選擇2扇門，這是詳細信息，以供參考。

甘肅省深化普通高等學?？荚囌猩C合改革實施方案

為貫徹落實中共中央、國務院《深化新時代教育評價改革總體方案》、國務院《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，結合實際，制定這個計劃。

一、總需求

（一）指導思想。

以新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實黨的十九大和十九屆二中全會精神、三、第四、中共中央五中全會精神，全面貫徹黨的教育方針和全國教育大會精神，落實立德樹人根本使命，發(fā)展素質教育，建立人才培養(yǎng)和選拔規(guī)則、適應新時代要求的高考招生制度，為努力加快建設幸福美麗新甘肅、不斷譜寫富民興隴西時代新篇章提供人才支撐。

（二）基本原則。

1.堅持育人。遵循教育發(fā)展和人才成長規(guī)律，堅持正確育人導向和素質教育導向，努力構建德、智、體、藝、勞技能全面培養(yǎng)的教育體系。

2.堅持公平正義。把促進公平正義作為改革的基本價值取向，完善政策體系，完善體制機制，有效保障考試和錄取機會的公平、計劃披露、結果是公平的。

3.堅持科學選拔人才。建立健全綜合評價體系，增加學生的選擇，增強高校與學生相互選擇的多樣性和匹配性，推動高校教育模式和人才培養(yǎng)模式改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質人才。

4.堅持統(tǒng)籌規(guī)劃。穩(wěn)中求進，處理好短期目標和長期目標的關系；系統(tǒng)設計，加強基礎教育與高等教育的銜接與溝通；協同推進，照顧好教學、參加考試、招生、關系的評估和其他方面；立足實際，積極適應我省教育綜合改革面臨的新形勢、新要求，破解新問題。

（三）改革目標。

從 2021 年秋季入學的普通高中新生開始，根據統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績實施、參考綜合素質評價的高考招生模式；到 2024 年，基本陣型分類考試、概述、多次招生高考招生制度，合理且公平、科學選拔人才、高考招生制度監(jiān)管力度加大。

二、主要任務

（一）完善普通高中學業(yè)水平考試制度。

從 2021 年秋季入學的一年級學生開始，普通高中學業(yè)水平考試分為資格考試和選拔考試（也稱分級考試），以下統(tǒng)稱為抽查）。資格考試成績作為普通高中生畢業(yè)和高中同等學歷認可的主要依據；選修考試成績包含在考生的總成績中，作為大學錄取的重要依據。

1.考試科目。資格考試涵蓋國家普通高中課程計劃規(guī)定的語言科目、數學、外語、政治的、歷史、地理、物理、化學、生物學、信息技術、共同技術、音樂、藝術、體育、健康等14個科目。選修科目包括思想政治課、歷史、地理、物理、化學、6門學科，包括生物學，學生可以根據自己的興趣、志向、優(yōu)勢及大學入學要求，物理學第一、選擇歷史中的 1 個科目作為您的首選科目，從思想政治角度、地理、化學、選擇生物學中的2個科目作為重選科目，總共選擇 3 個科目參加可選考試。普通高中學生憑相應科目合格考試成績申請選修科目。

2.考試內容。資格考試的范圍是各學科課程標準確定的必修內容。選修考試的范圍是各科目課程標準確定的必修和選修必修內容。

3.考試對象。所有高中生都應參加資格考試；其他學校的學生和高中階段的公眾也可以報名參加資格考試。抽查對象為符合教育部和我省規(guī)定的普通高考報名條件的考生，已報名參加我省普通高等學校招生考試的人員。

4.考試時間。資格考試每年組織兩次，分別安排在第一學期末和下學期末。普通高中生首次參加考試不得早于高中第一學期結束，高中一年級最多允許選修 4 門科目，所有資格考試必須在高中第一學期結束前完成?？忌暾堎Y格考試，成績合格的科目不得重新申請，未通過者可參加相應科目的下次考試。2024年起每年組織一次抽查，與高考同期舉行。普通高中生在校期間只能參加一次選修考試。可選考試成績在當年有效。

普通高中學業(yè)水平考試具體實施辦法由省教育廳于2021年9月底前另行公布。

（二）規(guī)范普通高中生綜合素質評價體系。

建立全省高考綜合改革信息管理系統(tǒng)，強化流程、常態(tài)化監(jiān)管，確保綜合素質評價客觀、現實、精確的、可信的。

1.評論內容。綜合素質評價應體現學生的綜合發(fā)展和個性特長，注重檢驗學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。評價內容包括思想品德、學術水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、勞動、社會實踐等。

2.評估流程。每學期末，要求學生在教師指導下收集反映自身綜合素質水平的重要活動記錄、典型事實、標志性成果等相關材料，真實記錄成長過程，排序和選擇、在公眾審查的基礎上，形成學生綜合素質檔案，納入學生綜合素質評價信息管理平臺統(tǒng)一管理。學生綜合素質檔案一經發(fā)布并確認后不得更改。

3.評價結果的應用。根據辦學特點，高校、人才培養(yǎng)需求，制定科學規(guī)范的綜合素質評價方法，并在學校招生章程中提前向社會公布。

普通高中生綜合素質評價具體實施辦法和省級管理平臺操作指南由省教育廳于2021年9月底前另行公布。

（三）高考統(tǒng)一招生招生制度改革。

2024年起，普通高等學校招生實行統(tǒng)一高考和普通高中學業(yè)水平考試相結合的方式，參照普通高中生綜合素質評價招生模式。

1.統(tǒng)一高考科目及安排。

高考科目統(tǒng)一為中文、數學、3門外語，使用國家統(tǒng)一試卷，不論文理科，結果在當年有效，按照國家統(tǒng)一安排每年進行一次。英語、日本人、俄語、德語、西班牙語、法語。外語科目考試由聽力和筆試兩部分組成。當條件成熟時，外語逐步實行“一年兩考”，聽力部分采用機考方式進行。

2.考生總分構成。

考生的總成績由3個統(tǒng)一高考科目成績和3個普通高中學業(yè)水平抽查科目成績組成，滿分750分。在，統(tǒng)一高考科目語文、數學、外語使用的原始成績計入考生的總成績，每科滿分150分；選修考試中優(yōu)選物理或歷史科目的原成績將計入考生總成績，每科滿分100分；重新選科思想政治課、地理、化學、生物（4科中選2科）按成績計分后計入考生總分，每科滿分100分。

普通高中學業(yè)水平抽查成績計入考生總成績的實施辦法，由省教育廳于2022年6月底前另行公布。

3.招生。

（一）高校招生專業(yè)學科要求。2024年起，甘肅省普通高等學校招生必須根據學科、專業(yè)的需要，科學合理設置選修科目要求?？忌x考科目符合學校招生專業(yè)（類別）要求，選修科目明確，您可以申請該專業(yè)（類別）；對選修科目沒有明確要求的招生專業(yè)（類別），考生在申請時可以選擇的科目沒有限制。高等學校招生專業(yè)（類別）的選科要求提前兩年向社會公布。建立科學合理的選科保障機制，引導學生專業(yè)學習基本要求適應國家專業(yè)人才培養(yǎng)需求。某科目、某考試選拔人數低于保證人數（具體保證人數待計劃發(fā)布后確定），根據當年模擬學生實際人數計算確定），按保證數量排名。保障數量根據國家相關學科人才培養(yǎng)需求確定。

（二）招生批次及錄取方式。2024年起，合并本科批次、第二批本科招生，根據首選科目物理、歷史學兩類分別制定招生計劃，單獨劃分錄取分數線，實行“學校專業(yè)組”并行自愿錄取模式，根據考生總分（含政策加分），參考綜合素質評價擇優(yōu)。體育、藝術類專業(yè)根據考生的總成績和相應的專業(yè)課程考試成績確定，參考綜合素質評價擇優(yōu)。

（三）高考加分政策。高考加分項目、積分及相關要求按照省積分加分改革工作要求執(zhí)行。

普通高等學校的申請、錄取程序和民間語言專業(yè)的具體考試、錄取程序由省高等學校招生委員會另行公布。

（四）完善職業(yè)院校分類考試制度。

結合職業(yè)教育改革和部省合作推動職業(yè)教育發(fā)展打造“技能甘肅”，推動高職院校與普通本科院?？荚囌猩蛛x，形成更加符合職業(yè)教育培養(yǎng)規(guī)律和特點的人才選拔模式。

1.面向高中畢業(yè)生招生。

符合我省高考報名條件、普通高中應屆畢業(yè)生，具有本省普通高中學業(yè)水平考試成績的，可以參加高職院校分類考試招生或統(tǒng)一高考。

（一）高職院校分類考試招生。實行“文化素質+專業(yè)技能”評價錄取，文化素質得分以考生普通高中階段學業(yè)水平考試成績?yōu)橐罁?；職業(yè)技能分數由招生并實施職業(yè)能力適應性測試的職業(yè)院校確定。

（二）統(tǒng)一高考錄取。未選擇分類考試招生的考生和選擇分類考試招生但未被錄取的考生，可以參加統(tǒng)一高考進入職業(yè)院校學習。已被分類考試錄取的考生不再參加統(tǒng)一高考。

2.中等職業(yè)學校招生。

（一）中等職業(yè)學校招生考試錄取情況。符合我省報考條件的本省中等職業(yè)學校（含技工學校）往屆畢業(yè)生，可參加中職考試，實行“文化素質+專業(yè)技能”評價錄取。中等職業(yè)學校應屆畢業(yè)生在教育部主辦、協辦的全國職業(yè)學校技能大賽中獲得三等獎以上，或者在教育部主辦、協辦的省級職業(yè)學校技能大賽中獲得一等獎的，并具有高級工、技師資格（或同等專業(yè)資格）、獲得縣級以上政府表彰的先進個體勞動模范稱號的在職中等職業(yè)學校畢業(yè)生，省級教育行政部門核準的資格、職業(yè)院校評估公告，而在教育部陽光高考平臺公布后，免試可考入相關職業(yè)院校。逐步建立中等職業(yè)學術能力考試制度，取代文化素質測試。

（二）“中高職銜接”五年一貫制招生。在學前教育方面、關心、養(yǎng)老金、健康服務、現代服務業(yè)等專業(yè)，探索實施五年一貫制“中等和高等職業(yè)教育”招生，在中、高職院校開展五年分段培養(yǎng)，人才培養(yǎng)計劃由職業(yè)院校牽頭制定，報省教育廳備案后實施。

職業(yè)院校分類考試招生實施方案由省教育廳在年度考試招生前另行發(fā)布。

三、安全須知

（一）加強組織領導。各地有關部門要深刻認識高考綜合改革的極端重要性，提高政治地位，加強組織領導，強化責任。各級政府主要負責同志必須親自檢查、個人協調、個人檢查，確保高考綜合改革順利實施。各級政府有責任改善高考綜合改革的基本保障條件，要建立健全高考綜合改革領導體制，按地域管理、分級負責的原則，加強高考綜合改革的組織領導和統(tǒng)籌協調。教育、宣傳、組織機構設置、發(fā)展改革、金融的、公安、人力資源和社會保障、自然資源、住房城鄉(xiāng)建設等部門要切實履行職責，加強溝通協調，形成改革合力，共同推動各項改革措施落實。

（二）強化條件保障。各級政府要牢固樹立優(yōu)先發(fā)展教育的理念，師資隊伍建設、改善辦學條件、加大考試保障等方面的政策支持和資金投入，全力保障高考綜合改革順利推進。加強高中師資隊伍建設，通過動態(tài)管理、結構調整、縣協調等措施，確保2021年秋季學期師資隊伍滿足高考改革需要。合理規(guī)劃高中學校布局，通過新、改建、擴建等，確保學校課堂能夠滿足2021年秋季學期部分課程的教學需求。努力提升學生人均建筑面積、每個學生的平均運動場面積、每個學生的平均占地面積、教學設備及生均設備價值、生均圖書數及其他辦學條件均達標。大力推進數字化校園建設與應用，加強信息化建設，充分利用信息技術推動學校教學方式和教育方式變革。加強考試安全保障條件建設，2021年12月底前完成標準化考試中心升級改造，新標準化考試中心將于2023年12月底前竣工，綜合考試管理智慧平臺建設將于2023年12月底前分批、分階段組織實施。完善各級教育考試招生機構，充實答疑及考試管理人員隊伍，提高試題制定和考試管理的專業(yè)化程度、科學水平。

（三）推進配套改革。各級教育行政部門要統(tǒng)籌推進配套改革，組織指導普通高等學校推進教育教學改革和人才培養(yǎng)模式改革。認真貫徹國家普通高中課程計劃和課程標準，加強課程實施的評估和監(jiān)控，2021年秋季學期普通高中課程實施方案發(fā)布，明確課程設置、課程管理、教師培訓、教學科研工作和辦學條件保障等。推進高中教學管理模式改革，有序推進選課轉學，合理安排教學進度，探索設立行政班與教學班并存、班主任與導師制相結合、學科學業(yè)評價和學生綜合素質評價、過程評價與終結性評價并重的教學管理模式。加強學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導，2021 年秋季學期指南發(fā)布，正確引導學生適當選課。提高高中生綜合素質評價，全省高考綜合改革信息管理系統(tǒng)將于2021年秋季學期建成，進一步建立健全社會實踐基地，積極引導學生開展綜合性社會實踐活動，確保綜合質量評價的科學性、客觀性、真實性和可操作性。普通高校要加強招生選拔機制建設，科學合理確定學科要求，改革完善人才培養(yǎng)方案，提高人才培養(yǎng)質量。

（四）加強宣傳引導。各級教育、宣傳、網信等部門在深化高考綜合改革中要加大重視力度、政策措施、程序規(guī)則等宣傳工作，堅持正面引導，凝聚改革共識，堅定改革信心，積極營造推進高考綜合改革的良好社會環(huán)境和輿論氛圍。省級教育督導部門要加強對市州的督導、督促縣、市政府履行相應職責，將監(jiān)督檢查結果作為評價政府履職情況的重要依據，強化發(fā)現問題責任追究、限期整改。各級教育行政部門、考試招生機構要分級分類整理高考綜合改革的各項政策、學習規(guī)定及要求、訓練，堅決避免因政策解讀失誤造成失誤。密切關注輿情動向，及時回應社會關切。深入實施高校招生“陽光工程”，加強信息公開，建立健全多渠道監(jiān)管體系，嚴肅查處考試招生違法違規(guī)行為。加強誠信體系建設，嚴格查處代考、招生和其他考試中的誠信和不當行為（例如冒充）。