蘭州大學開設(shè)專業(yè)有哲學、經(jīng)濟學、金融工程、金融學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、法學,其中國家特色專業(yè)有草業(yè)科學、歷史學、生物技術(shù)、大氣科學、行政管理。

| 類別 | 專業(yè)名稱 |
|---|---|
| 哲學類(本) | 哲學 |
| 經(jīng)濟學類(本) | 經(jīng)濟學 |
| 金融學類(本) | 金融工程 金融學 |
| 經(jīng)濟與貿(mào)易類(本) | 國際經(jīng)濟與貿(mào)易 |
| 法學類(本) | 法學 知識產(chǎn)權(quán) |
| 政治學類(本) | 國際政治 政治學與行政學 |
| 社會學類(本) | 社會學 |
| 民族學類(本) | 民族學 |
| 馬克思主義理論類(本) | 馬克思主義理論 思想政治教育 |
| 中國語言文學類(本) | 漢語言文學 漢語言文學(古文字學方向) |
| 外國語言文學類(本) | 德語 俄語 法語 日語 英語 |
| 新聞傳播學類(本) | 廣播電視學 廣告學 新聞學 |
| 歷史學類(本) | 歷史學 世界史 文物與博物館學 |
| 數(shù)學類(本) | 信息與計算科學 數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學 |
| 物理學類(本) | 應(yīng)用物理學 物理學 |
| 化學類(本) | 應(yīng)用化學 化學 |
| 地理科學類(本) | 地理信息科學 人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃 自然地理與資源環(huán)境 地理科學 |
| 大氣科學類(本) | 大氣科學 應(yīng)用氣象學 |
| 地質(zhì)學類(本) | 地球化學 地質(zhì)學 |
| 生物科學類(本) | 生物技術(shù) 生態(tài)學 生物科學 生物信息學 |
| 力學類(本) | 理論與應(yīng)用力學 |
| 材料類(本) | 功能材料 材料化學 材料物理 |
| 電子信息類(本) | 微電子科學與工程 電子信息科學與技術(shù) 通信工程 人工智能 |
| 計算機類(本) | 數(shù)字媒體技術(shù) 計算機科學與技術(shù) 數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù) 信息安全 |
| 土木類(本) | 土木工程 |
| 水利類(本) | 水文與水資源工程 |
| 化工與制藥類(本) | 化學工程與工藝 能源化學工程 |
| 地質(zhì)類(本) | 地質(zhì)工程 |
| 核工程類(本) | 輻射防護與核安全 核工程與核技術(shù) 核化工與核燃料工程 |
| 環(huán)境科學與工程類(本) | 環(huán)境工程 環(huán)境科學 環(huán)境生態(tài)工程 |
| 草學類(本) | 草業(yè)科學 |
| 基礎(chǔ)醫(yī)學類(本) | 基礎(chǔ)醫(yī)學 |
| 臨床醫(yī)學類(本) | 臨床醫(yī)學 麻醉學 醫(yī)學影像學 兒科學 |
| 口腔醫(yī)學類(本) | 口腔醫(yī)學 |
| 公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學類(本) | 預(yù)防醫(yī)學 |
| 藥學類(本) | 臨床藥學 藥學 |
| 醫(yī)學技術(shù)類(本) | 醫(yī)學檢驗技術(shù) |
| 護理學類(本) | 護理學 |
| 管理科學與工程類(本) | 管理科學 信息管理與信息系統(tǒng) |
| 工商管理類(本) | 工商管理 會計學 人力資源管理 市場營銷 |
| 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理類(本) | 農(nóng)林經(jīng)濟管理 |
| 公共管理類(本) | 公共事業(yè)管理 行政管理 |
| 音樂與舞蹈學類(本) | 音樂表演(美聲和民族唱法聲樂) 音樂表演(鋼琴) 音樂表演(小提琴) |
| 戲劇與影視學類(本) | 戲劇影視文學 |
| 設(shè)計學類(本) | 環(huán)境設(shè)計 視覺傳達設(shè)計 |
| 排名 | 專業(yè)名稱 |
|---|---|
| 1 | 物理學基地班 |
| 2 | 數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學 |
| 3 | 信息與計算科學 |
| 4 | 微電子學 |
| 5 | 市場營銷 |
| 6 | 醫(yī)學檢驗技術(shù) |
| 7 | 公共管理類 |
| 8 | 化學類 |
| 9 | 物理學 |
| 10 | 化學 |
培養(yǎng)具有草業(yè)科學基本理論、基本知識和基本技能,可在高等院校、科研機構(gòu)、政府部門、企事業(yè)單位等從事天然草地規(guī)劃與利用、生態(tài)旅游、自然保護區(qū)建設(shè)、農(nóng)區(qū)草業(yè)、城市園林規(guī)劃與設(shè)計、草坪綠地與運動場建植與養(yǎng)護,以及草畜產(chǎn)品加工和草原保護等方面的教學、科研、開發(fā)、生產(chǎn)、規(guī)劃等工作,具有較寬領(lǐng)域和較強適應(yīng)能力的專門人才。
一、專業(yè)簡介
歷史學,是研究事物發(fā)生發(fā)展歷程、經(jīng)驗和智慧的學科。歷史學專業(yè),包括中國史、世界史、考古學等一級學科。主要讓學生掌握歷史科學的基本理論和基本知識,全面、客觀地了解中國歷史和世界歷史發(fā)展的基本史實,進行史學教育、史學研究、史學著述以及文化遺產(chǎn)保護等多方面素養(yǎng)的基本訓練,使之具有從事相關(guān)專業(yè)工作所需的基本能力。
蘭州大學歷史學專業(yè),創(chuàng)始于1932年甘肅學院文史系,1946年蘭州大學歷史學系正式成立,著名國學大師顧頡剛教授擔任首屆系主任,著名史學家張舜徽、史念海、楊向奎、王樹民等先后在系內(nèi)執(zhí)教。解放后,在該系執(zhí)教的著名教授有趙儷生、張孟倫、李天祜、湯季芳等。經(jīng)過歷代學者們的不斷努力,該專業(yè)具有良好的教學傳統(tǒng)和很高的學術(shù)聲譽,逐步奠定了在全國綜合性重點高校歷史學專業(yè)的發(fā)展地位。該專業(yè)已陸續(xù)培養(yǎng)出了大量優(yōu)秀人才。暨南大學副校長、博士生導師紀宗安教授,清華大學歷史系教授、博士生導師秦暉,全國勞動模范、讀者出版集團有限公司副董事長彭長城,著名實業(yè)家王瑞琴女士等,就是我校歷史學畢業(yè)生中的典型代表。
目前本專業(yè)已形成“本科—碩士—博士—博士后流動站”完整的專業(yè)人才培養(yǎng)體系。目前教師隊伍結(jié)構(gòu)合理,教研業(yè)績突出,其中有國家級教學名師、國家社科基金評審專家、全國教育系統(tǒng)職業(yè)道德建設(shè)標兵等。本科生與研究生的培養(yǎng)已形成重視基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識、基本技能教育和穩(wěn)步提升科學研究水平的良好傳統(tǒng)。以“趙儷生獎學金”、“跬步計劃”等為激勵平臺,以《史學縱橫》、《九色鹿》、《清聲》等院內(nèi)刊物營造學術(shù)氛圍,引導和鼓勵學生進行科學研究,并先后出版了《曉龍集萃》、《萃英論史》、《史學論叢》等本科生學術(shù)研究論文集。近年來,學生在學術(shù)探索方面取得了喜人的成績:自第一屆全國歷史學基地“史學新秀獎”評選活動開展以來,本科生論文每屆評選均有獲獎;博士論文陸續(xù)有入選全國百篇優(yōu)秀博士論文和獲得全國百篇優(yōu)秀博士論文提名者。在刻苦鉆研、努力探索的優(yōu)良學風推動下,本科生的考研率、就業(yè)率逐年穩(wěn)步上升。
目前已擁有中國史、考古學碩士學位授權(quán)一級學科,中國史博士學位授權(quán)一級學科,歷史文獻學、專門史博士點,中國史博士后流動站等,現(xiàn)有一個國家重點學科、一個教育部人文社會科學重點研究基地等。從1990年代至今,我校歷史學專業(yè)陸續(xù)被確立為國家文科人才培養(yǎng)與科學研究歷史學基地、教育部高等學校特色專業(yè)建設(shè)點、 教育部人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū),在全國21個歷史學基地建設(shè)評估中被評為優(yōu)秀基地。
二、專業(yè)的人才培養(yǎng)定位與目標
歷史學專業(yè),主要為有關(guān)的教學、科研、編輯出版、圖書情報、行政、外事、媒體以及文化建設(shè)等社會各領(lǐng)域,培養(yǎng)所需的高水平歷史文化專業(yè)人才。
大氣科學的研究對象是地球大氣及其與地球系統(tǒng)其他圈層以及人類活動之間的相互作用。揭示發(fā)生在大氣中的物理、化學現(xiàn)象和過程、大氣運動和變化規(guī)律及其相伴隨的天氣和氣候的形成和變化規(guī)律是大氣科學的重要任務(wù)。數(shù)學、物理學、化學以及計算和信息技術(shù)等學科是大氣科學的學科基礎(chǔ)。大氣科學在環(huán)境科學、海洋科學、人類活動及日常生活等方面均有著廣泛應(yīng)用。
大氣科學基地班(中國氣象局與蘭州大學聯(lián)合共建人才培養(yǎng)和科學研究基地):以精英教育為宗旨,培養(yǎng)具有堅實的數(shù)學、物理、計算機基礎(chǔ),掌握大氣科學、應(yīng)用氣象學基礎(chǔ)理論和技能的優(yōu)秀本科人才,為大氣科學各專業(yè)及相關(guān)學科高層次人才培養(yǎng)輸送優(yōu)秀的研究生生源。
大氣科學專業(yè)國防生是由中國人民解放軍依托普通高校從參加全國高校統(tǒng)一招生考試的應(yīng)屆考生中招收培養(yǎng)的本科生。招收大氣科學專業(yè)國防生旨在培養(yǎng)造就既具有地方大學生基礎(chǔ)扎實、知識面寬、創(chuàng)新能力強等特點,又具備軍人意志堅強、忠于職守、令行禁止的高素質(zhì)新型專業(yè)技術(shù)軍官和指揮軍官。國防生在校期間,除參加軍政訓練等活動外,在管理上,與其他在校生相同;在學業(yè)上,與本專業(yè)其他在校生課程內(nèi)容基本一致。培養(yǎng)國防生是國家依托普通高等教育資源支持國防建設(shè)的重大舉措,是新時期我軍實施科技強軍戰(zhàn)略,是加強軍隊干部隊伍建設(shè)的有效途徑和實際步驟。目前,國防生已經(jīng)成為我軍軍官的重要培養(yǎng)渠道。

南開大學開設(shè)專業(yè)有哲學、邏輯學、經(jīng)濟學、財政學、金融學、金融工程,其中國家特色專業(yè)有金融學、哲學、歷史學、化學、數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學。

上海財經(jīng)大學開設(shè)專業(yè)有經(jīng)濟學(數(shù)量經(jīng)濟)、經(jīng)濟學、經(jīng)濟學(世界經(jīng)濟)、經(jīng)濟學(勞動經(jīng)濟)、經(jīng)濟統(tǒng)計學(金融統(tǒng)計與風險管理)、財政學,其中國家...

上海大學開設(shè)專業(yè)有哲學、經(jīng)濟學、金融學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、法學、知識產(chǎn)權(quán),其中國家特色專業(yè)有金屬材料工程、美術(shù)學、電子信息科學與技術(shù)、化學工程...

中南財經(jīng)政法大學開設(shè)專業(yè)有哲學、經(jīng)濟學、經(jīng)濟統(tǒng)計學、財政學、稅收學(注冊稅務(wù)師方向)、稅收學,其中國家特色專業(yè)有法學、經(jīng)濟學、財政學、行政管...

西安交通大學開設(shè)專業(yè)有哲學、經(jīng)濟學、經(jīng)濟統(tǒng)計學、財政學、金融學、金融工程,其中國家特色專業(yè)有核工程與核技術(shù)、電子科學與技術(shù)、材料科學與工程、...

哈爾濱工程大學開設(shè)專業(yè)有金融學、法學、社會學、思想政治教育、英語、數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學,其中國家特色專業(yè)有核工程與核技術(shù)。

煙臺大學開設(shè)專業(yè)有投資學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、法學、知識產(chǎn)權(quán)、運動訓練、休閑體育,其中國家特色專業(yè)有法學、應(yīng)用物理學、藥學、電子信息科學與技術(shù)。

濟南大學開設(shè)專業(yè)有經(jīng)濟學、金融學、金融數(shù)學、投資學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、法學,其中國家特色專業(yè)有材料科學與工程、計算機科學與技術(shù)、應(yīng)用化學、機械...

東北大學開設(shè)專業(yè)有哲學、經(jīng)濟學、金融學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、法學、思想政治教育,其中國家特色專業(yè)有公共事業(yè)管理、環(huán)境工程、安全工程、采礦工程、礦...

河南大學開設(shè)專業(yè)有哲學、經(jīng)濟學、經(jīng)濟統(tǒng)計學、財政學、金融學、保險學,其中國家特色專業(yè)有經(jīng)濟學、英語、地理科學、漢語言文學、生物科學。

中國人民大學開設(shè)專業(yè)有哲學、宗教學、倫理學、經(jīng)濟學、資源與環(huán)境經(jīng)濟學、國民經(jīng)濟管理,其中國家特色專業(yè)有哲學、宗教學、漢語言文學、金融學、法學...

青島理工大學開設(shè)專業(yè)有經(jīng)濟學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、社會工作、漢語言文學、英語、日語,其中國家特色專業(yè)有土木工程、機械設(shè)計制造及其自動化、給水排水...

暨南大學開設(shè)專業(yè)有經(jīng)濟統(tǒng)計學(中外合作辦學)、經(jīng)濟學(中外合作辦學)、經(jīng)濟統(tǒng)計學、經(jīng)濟學、經(jīng)濟學(國際化創(chuàng)新班)、經(jīng)濟學類,其中國家特色專業(yè)...

成都理工大學開設(shè)專業(yè)有經(jīng)濟學、投資學、法學、社會學、思想政治教育、休閑體育,其中國家特色專業(yè)有數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學、地球物理學、地質(zhì)學、地球化學、...

江南大學開設(shè)專業(yè)有金融學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、法學、社會工作、小學教育(師范)、教育技術(shù)學(師范)。