石河子工程職業(yè)技術學院開設專業(yè)有綠色食品生產技術、測繪工程技術、建筑室內設計、建設工程管理、工業(yè)設計、機電一體化技術。

| 類別 | 專業(yè)名稱 |
|---|---|
| 農業(yè)類(專) | 綠色食品生產技術 |
| 測繪地理信息類(專) | 測繪工程技術 |
| 建筑設計類(專) | 建筑室內設計 |
| 建設工程管理類(專) | 建設工程管理 |
| 機械設計制造類(專) | 工業(yè)設計 |
| 自動化類(專) | 機電一體化技術 電氣自動化技術 工業(yè)機器人技術 智能控制技術 |
| 汽車制造類(專) | 新能源汽車技術 汽車制造與試驗技術 |
| 化工技術類(專) | 應用化工技術 |
| 紡織服裝類(專) | 現代紡織技術 |
| 電子信息類(專) | 物聯(lián)網應用技術 汽車智能技術 |
| 計算機類(專) | 大數據技術 計算機網絡技術 |
| 通信類(專) | 現代移動通信技術 |
| 健康管理與促進類(專) | 嬰幼兒托育服務與管理 |
| 電子商務類(專) | 電子商務 |
| 物流類(專) | 現代物流管理 |
| 餐飲類(專) | 烹飪工藝與營養(yǎng) |
| 教育類(專) | 學前教育 |
暫無數據
基本修業(yè)年限三年
培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng),掌握測繪工程技 術的基本知識,具備地面測量、空間測量能力,從事國家基礎測繪、大地測量、數字測圖、 工程測量、地理信息數據生產和測繪管理等工作的高素質技術技能人才。 就業(yè)面向
主要面向測繪、國土資源、城市規(guī)劃等企事業(yè)單位,在工程建設規(guī)劃及勘察設計、工程 施工、運營管理崗位群,從事基礎測繪和工程測量等工作。
主要職業(yè)能力
1.具備對新知識、新技能的學習能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;
2.具備建立區(qū)域大地控制網能力;
3.具備熟練應用測繪軟件完成數字化地圖制圖的能力;
4.具備地理空間數據采集、處理與分析操作能力;
5.具備測繪儀器設備基本檢驗、維護能力;
6.具備測繪工程項目設計實施及相關技術文檔編制能力;
7.具備測繪工程項目管理、組織實施能力;
8.掌握地形圖測繪能力;
9.掌握工程施工測量能力。
核心課程與實習實訓
1.核心課程
測繪基礎、數字測圖、測量誤差與數據處理、工程測量、控制測量、地籍與房產測量、 GNSS測量技術、測繪CAD等。
2.實習實訓
在校內進行數字測圖、工程測量、專項技能等實訓。
在測繪、城鄉(xiāng)規(guī)劃設計、國土勘察設計等企事業(yè)單位進行實習。
職業(yè)資格證書舉例
大地測量員 工程測量員 不動產測繪員(含地籍測繪員和房產測量員) 海洋測繪員
地理信息采集員
銜接中職專業(yè)舉例
國土資源調查地圖制圖與地理信息系統(tǒng)地質與測量
接續(xù)本科專業(yè)舉例
測繪工程遙感科學與技術地理信息科學
基本修業(yè)年限三年
培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng),掌握建筑室內設 計、制圖、工程造價與管理基本知識,具備室內設計、陳設藝術設計、室內工程概預算能力, 從事住宅空間、公共空間的方案設計、施工圖繪制和效果圖制作等工作的高素質技術技能人 才。 就業(yè)面向
主要面向建筑室內設計與施工及相關企事業(yè)單位,在室內設計、資料崗位群,從事室內 設計、陳設藝術設計、裝飾工程項目管理等工作。
主要職業(yè)能力
1.具備對新知識、新技能的學習能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;
2.具有較高的美學修養(yǎng)和藝術造型能力;
3.具有較強的室內設計、效果圖制作、施工圖繪制能力:
4.具有室內材料選擇與應用、構造與施工工藝設計能力;
5.具備初步的室內工程計量與計價的知識與能力;
6.具備初步的室內聲、光、熱配合設計的知識與能力;
7.具有較強的公共、住宅室內空間設計和室內陳設藝術設計能力;
8.掌握室內設計、陳設設計、識圖與制圖、效果圖制作、材料與構造相關理論知識。
核心課程與實習實訓
1.核心課程
室內設計制圖、室內設計構造與施工、居住空間設計、公共空間設計、室內陳設設計、 室內工程概預算、室內工程項目管理等。
2.實習實訓
在校內進行設計素描、設計色彩、室內設計施工圖繪制、室內設計效果圖制作、室內設 計材料選擇與應用、室內設計構造與施工、室內陳設設計、居住空間設計、專題空間設計、 室內工程項目管理等實訓。
在校外寫生基地、室內設計、施工等企業(yè)進行實習。
職業(yè)資格證書舉例
制圖員 資料員
銜接中職專業(yè)舉例
無
接續(xù)本科專業(yè)舉例
建筑學環(huán)境設計風景園林

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